老子因为上初二的儿子没有按时去补课而打了儿子，儿子因为贪玩撒谎说去补课了而挨了老子的打。这究竟是谁的过错？
昨晚同住一室房东的儿子一回来，就被父母劈头盖脸的骂了一顿。只听见吵骂声、喝斥声，接着传来打耳光“劈啪劈啪”的声音，然后儿子摔门而去的声音。
安静了，儿子走了，女人跟着追了出去。
二十分钟后，女人和儿子返回来，女人哭着絮絮地说着：你怎么能跟妈妈撒谎？……没补就说没补，还说被班主任叫到家里写作业了……让妈妈找了你那么久？……男人冲上来没问青红皂白又是一顿耳光，从门厅打到方厅，从方厅打到厨房。等我从我的房间里出来的时候，儿子正躺在地上用手抱着头，男人骑在儿子的身上，使劲地煽着儿子的脸部，不时地用脚踢着，嘴里不停地说：你给我跪下，跪下！
天！我还是第一次看这样打孩子的，据说在美国象这样的男人会坐牢的。我赶紧上前拦住男人：行了，打两下得了；孩子，快点向爸爸妈妈认个错。
儿子起来了，耷拉着脑袋，一副不服气的样子，始终也没有认错。
平息了这场战争，我脑子里总是有挥之不去的想法：
从现象上看，儿子有错，儿子不该撒谎。撒谎的孩子被狼吃，幼儿园的孩子经常被这样教育。儿子喜欢篮球，就利用放学的时间多玩一会儿，然后再去补课，一连几天都是这样，一连几天都是这样撒谎过来的，难怪老子会生气。
那儿子应该怎样做？他的老子没有给他个答案，只是告诫他放学立即去补课！儿子是父命不敢违，想违，怎么办？只能偷偷地去违，那后果就是被老子知道了挨顿胖揍。
我想，如果儿子能和老子这样沟通一下：爸爸，我放学想玩儿会篮球，再去补课行吗？老子也未必不会答应。
再说老子，老子当然也有错，老子不该动武力。因为你是老子就可以不分青红皂白吗？你还真以为棒下会出才子吗？老子有事业，有生意要做，每天很忙，没有时间和儿子沟通，说的最多的话大概也不外乎：你要好好学习啊，不好好学习将来怎么怎么样。我就从来没见过他们在和儿子一起吃饭的时候问问儿子学校的情况啊，最近学习的情况啊。没有。同住一室一个多月了，一次都没听到过这样的谈话。他们的习惯是一边看电视一边吃饭，吃完饭儿子去学习，男人或看电视或看看生意上接的单子，女人忙家务。直到睡觉，儿子和父母分开睡了，也没有多余的和孩子沟通的话。
这就是老子教育的失败，老子忽视思想教育忽视孩子兴趣的培养。也是家庭教育的失败。儿子从小就没有受到过良好的家庭教育，不知道怎样合理利用时间，学习没有计划性。老子从来没有教过他，只知道给儿子上紧发条——除了学习还是学习，不学习就要挨骂挨打。这样的家庭教育尚处在上个世纪七八十年代的教育水平。
社会进步了，家庭教育也该升级了！
对于儿子我的做法是，既然改变不了补课的命运，那就先争得老子的同意，然后给自己规定时间：周二、四玩四十分钟篮球再去补课，周六、日玩一小时四十分钟再去补。
对于老子我的建议是：平时多多和孩子沟通，学校的教育是教授孩子知识，家庭的教育不仅要辅助孩子学好知识，最有必要的是对孩子进行思想教育，让孩子明白学习的目的、明确学习的态度。如果有条件的话还要让孩子掌握一些学习的方法。
那么造成老子打儿子、儿子被打的根源是什么呢？儿子明明在学校上一天课，晚上为什么还要去补习呢？儿子喜欢打篮球、喜欢运动有什么不好？为什么非要用文化课压制他呢？
说白了，还不是为了考试、为了分数？似乎只有考出好成绩考上理想的大学才能有出息。这是应试教育给家长们带来的的恐慌，给青少年个性化发展带来的的压抑。
应试教育培养出来的孩子几乎都是一个模子里刻出来的，想象力极差、创造力极差。中国孩子的聪明、勤奋举世闻名，在“奥赛”中频频获奖的现象曾为许多人津津乐道。而这正是应试教育的成果。但1995年青少年想象发明国际大赛上，中国选手却几乎全军覆没，只有一个孩子勉强得了个可怜的三等奖。这说明了什么？说明我们的应试教育正在扼杀孩子们的创造才能。这里见惯了的是统一的目标，统一的要求，统一的教材，统一的进度，统一的考核。当下流行的“标准答案”排斥了孩子们异想天开乃至合理想象。一个人从进入小学到大学，平均要经历千余次的测验和考试，如此“千锤百炼”，足以使“凡问题只有一个标准答案”的观念深入人心。此外，在不少教师的潜意识中，老师的权威不容侵犯，即使错了，学生也不应在公开场合当面反对。大部分家庭教育中也不乏此例，老子的话总是对的，孩子是不可以反驳的。
唉，应试教育，可怜的孩子，可怜的父母！
说到这儿，又想到一个问题：中国的教育时间为什么这么漫长？
小学6年、初中3年、高中3年，大学4年，共16年。孩子7岁入学，读完大学要23岁。23岁啊，纵观历史上多少名人20岁左右已经在事业上颇有一翻成就了。而我国的孩子呢，23岁之前就要一直在课堂里接受教育。这还不算，如果是继续读研究生3年、博士3年。那么一生1/3的时间（按一生90岁计算）投在校园里。不说这样的教育给家庭造成多大的压力，又给国家造成多大的负担？
天天在说教育改革，教育改革，改了20年了也没看出太大的变化，学校还是那个学校，教学方法还是那个教学方法，家庭教育还是那个家庭教育。
既然有9岁、10岁、11、12岁的孩子考上大学的。那么我们为什么不能借鉴一下方法，提前结束孩子文化课的学习呢。试想：孩子十五岁的时候大学毕业了，其余的几年时间用来学习技能、学习社会知识，那么在我们的孩子23岁时也可能已经成为某项领域里的专家了。到那时何愁我们的国家不强盛，不壮大啊？！
子不教 ,父之过.
棍棒下出孝子.
有的孩子不打真不行,但打也不能太使劲了,可是呢,不使劲还就真不听.
咋整吧?可能是打的同时,疼在孩子身上,更疼在老子心里.
哎.....难整.....
如果上天再给我一次重新选择的机会,我宁可一辈子读书.也任可身上背着学习的重任,也不去承受生活的压力.
[em08][em08]天天在说教育改革，教育改革，改了20年了也没看出太大的变化，学校还是那个学校，教学方法还是那个教学方法，家庭教育还是那个家庭教育。
社会，学校，家庭！
三方面导致的。
棍棒下出孝子.已经不适合现代人了，因为现在的孩子懂的多，
明白什么是自我，如果再用这样的办法教育孩子，会伤害孩子的自尊心，引起孩子的逆反心理。
[em23][em23]
大家小时侯想必也没沟通过
想必玩劣的也有没少挨笤帚疙瘩
都是摸着石头过河啊
| 欢迎光临 五常信息网（五常论坛） (http://www.5cxx.com/5c/) | Powered by Discuz! X3.2 |