严谨
与
谩骂 龍鳯 有些人抱怨:“如今的教育工作,一天比一天难干,孩子一代不如一代。”吾不便与之苟同。 伴随新的世纪,教育改革进一步推进,教师的素质提高应是改革的基石,教师的创新思维,为教改注入新的血液,带来新的动力,时代在变,教育方式在变,教育手段在变…….。 教育的多变性,推动着教育的发展,拯救了人类文明的传承。 多变的原因是教育对象的多变,陈旧的教学观念,已经阻滞教改的洪流,教改之势必行,只有真正的水手,才能成为新世纪教育课改浪潮中的弄潮儿。 在教育教学中,谁主宰新的教育理论,谁领悟了教育的真谛,谁就能自由翱翔于教育的蓝天上空,谁就能扎根于教育的这片热土。 严谨的治学,恰当的教育方式,是取得教育效果显著的基石。当然新形势下的教育工作者,更应该以班级学生状况为基础,从各个方面去了解孩子的生活习性,思想动态,社会生活环境,家庭状况等,因材施教。或许,在某一个特定的环境下,采取的教育方式不当,会把握不住自己,犯一些低级的错误,后悔莫及,影响极大,身心受到伤害,甚至误你前程。 如今的教育法,师德标准等极力约束教师的教育行为,在某种意义上也束缚了教师的言行,作为农村的孩子,在诸多的因素中推行素质教育,还存在一些必要的条件。“应试教育”的外衣还没有真正的脱去,摆在我们面前路充满迷惘,甚至有时不知如何面对现实,教者心中始终在困惑茫然,教育宗旨的“透明度”是何等的“量化”。 孩子只有沐浴爱的阳光,才能健康成长,教者应施之爱心,耐心,用真心去呵护。 教育,教与育,何重熟轻! |