[下载]信息技术与小学数学活动课整合教学设计

寒风

《变与不变》

信息技术与小学数学活动课整合教学设计

1.  基础性目标

（1）从改变物体的形状、长度、方向和位置等物理属性,而不改变原有的总量,使学生对量的守恒有初步的感知。

（2）从活动中明确数学来源于生活，且应用于实际生活。

⒉
   发展性目标

（1）     借助多媒体课件的交互性与模拟功能让学生直观感受简单

生活事例中所隐含的变与不变的客观规律。

（2）     培养学生对生活中的一些简单现象的内在规律进行分析、

归纳、推理及综合运用的能力。

（3）     通过动手操作实验,培养小组合作精神,增强动手能力。

⒊情感目标

 （1）在实践活动中激发学生的学习兴趣，激起探索问题的欲望，增强学习数学的热情。

教学重点难点：

以生活中的常见事例为主线，引导学生观察、思考、讨论、探索其中所包含的变与不变的规律。

教学对象分析：

本节实践活动课面对的教学对象是小学一年级的学生，他们年龄小，逻辑思维能力较弱而形象思维能力较强，根据这些特点，充分利用计算机多媒体教学的优势吸引学生的注意，激发学习兴趣。

教学媒体设计理念：

1、  多媒体课件的独特优势

 多媒体课件具有生动形象、直观动感、色彩鲜艳、动静结合、

视听兼顾的独特优势。用多媒体课件辅助教学既有利于营造课堂

轻松活泼的教学氛围，发挥学生主观能动性，又可以提高课堂教学效率。

2、多媒体课件具有模拟功能

在教学过程中充分利用多媒体课件所具有的模拟功能再现生

活中的一些场景,将数学课堂上所不可能演示出的数学现象进行画面的演示或播放,例如本节课中,教师运用多媒体课件再现了一杯水中加入或取出石块后,水面位置变化的情景,从而使学生能够凭借视听的直观感受进入学习的情境中,了解在这个实验过程中加入或取出石块只会引起水面位置变化,水的总量不变的客观规律，加深了学生对《变与不变》这个主题的理解。

2、  多媒体课件具有交互作用
    

在课堂教学中，多媒体课件就像一座桥梁，使得教师和学生

之间及时沟通，真正实现师——生、生——生之间的互动，从而调动学生学习的主动性，充分发挥其主体作用。在最后一个环节，教师设计了一个儿童乐园的游戏，学生可以根据自己的喜好来选择不同的游戏项目，计算机能根据学生回答及时提供反馈信息，激励学生主动参与，同时体现其个性化的特点。

教学过程：

（一）     以实际问题设疑引入

1、              揭示课题《
   变与不变》。

2、              出示实物：一个细口的瓶中有半瓶水，水面上有一个球。

3、              教师谈话：谁能帮助老师把杯子里的球取出来？

（二）     实验活动1——位置变化

1．   实验：先观察杯子里的水面在什么位置，然后在杯子里放入

一块大石头，观察杯子里的水有什么变化？小组讨论。

2．汇报结果。（多媒体课件演示）

       

 

 

 

 

                                 

3．实验：把石头取出来了，什么又变了？

4．讨论：为什么水面会降低呢？

5．学生汇报结果。（多媒体课件演示）

       

                                

 

 

6．小结：我们通过往一个杯子里放石头和取石头的实验观察到水面的位置变化了，但水的多少不变。

7．实验：往两杯同样多的水中各放一块大小不同的石头，杯子里的水又会有什么变化呢？小组讨论一下。

8．学生实验后汇报结果。（多媒体课件演示）

 

 

                             

 

 

             

9．结论：水面位置上升的高与低和石块大小有关，但水的多少始终不变。

10．巩固：现在有3杯水，观察水面的位置怎样。现在我们在水里各放入一块石头，3杯水的水面升得一样高了。
   猜猜看：哪一杯水里放的石头最大？为什么？（多媒体课件演示）。

（
   根据学生回答展示结果）

 

 

 

 

 

（三）     实验活动2——水的味道的变化

1．  现在老师这里还有2个杯子，里面放的是温开水，一杯水多，

一杯水少。（实物演示）

2．如果只放一包糖，你又喜欢喝味道很甜的水，你想选择哪一杯水来加糖？如果喜欢喝味道淡一些的甜水你选择哪一杯水来加糖？（指名学生操作制作甜水）

3．讨论：为什么甜的味道不同呢？你觉得在这个实验中什么变了什么不变？

4．实验：小组制作3杯甜味各不相同的甜水。

5．小结：味道变了，糖的数量不变。

（四）     实验活动3——容器的形状大小的变化

1．有两杯同样多的水，我们把这两杯同样多的水倒进两个容器里，现在我们再来比较两个容器里的水，是不是同样多呢？为什么？

2．（多媒体课件演示）重点演示倒水的过程，学生有疑问后再把水倒回原来的容器，进行比较。

 

 

⒊    小结：装水的容器形状大小变化了,水的多少不变。

（五）综合活动——拼出美丽的图画

⒈  请小朋友们来欣赏美丽的图画。你觉得它像什

么？（多媒体课件演示）

2.这些美丽的图案也和今天的活动内容有关——根数相

同，都是10根小棒拼成的，但形状变了。

3．学生用10根小棒拼出不同的图案。（用实物投影展示学生的作品）

（六）课堂小结

1．              从今天的活动中你明白了什么？

（七）儿童乐园

1．多媒体课件演示多种游戏项目的画面。

2．多种游戏项目让学生选择。

3．小结：同样是十元钱却可以有不同的选择和不同的

搭配，说明生活中处处有数学。