[下载]德育学科渗透教案 《棉鞋里的阳光》

寒风

德育学科渗透教案

《棉鞋里的阳光》 

教学目标:

认识13个生字,会写“妈、奶、午、放、合、收”6个字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

在我校开展弘扬中华优秀传统美德的活动中，我结合语文教学，挖掘传统美德的因素，通过教学这个形式，使学生认识到《棉鞋里的阳光》这篇课文中所蕴涵的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”这样的美德。这对现今的独生子们怎样怎样做人大有帮助。

教学重点：自读、自悟课文。

突出重点的方法：

多种方式识字，分类指导书写，反复读文，围绕“妈妈和小峰为什么要给奶奶晒棉被和棉鞋”展开。

教具准备：投影、生字卡片、小黑板

教学过程：

一、导入揭题

1、 师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的知识？

2、今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》，齐读。学习“棉”

3、 读了课题，你有什么想问的？

 二、感知性阅读，学习生字词

1、 自由读课文，标一标自然段。

2、 再读课文，用——画出文中的生字。

3、 生字教学：

（1）小黑板出示本文的生字词（带有拼音），自由读，齐读。

（2）擦拼音，同桌互读，指名读。

（3）小组合作：读读生字卡片，想想怎么记。

认识“衣补旁”：跟衣服有关

区别：午—牛    说—脱     很—眠—眼      清—精—情—晴   

加一加：给——合     日—西——晒  

出示古文字理解：照  盖  合 

（4）组词说话练习

4、再读课文，要求读得正确、流利。

领读——指名读。

5、读了课文，你懂得了什么？课文中有哪几个人物？

（课文中有妈妈、奶奶和小峰，主要讲了妈妈和小峰给奶奶晒棉被和棉鞋的故事）

三、再读课文，理解内容

1、指名读第1--4段,课文写的是“什么时候,什么地方,谁在干什么?”

2、小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？（指导朗读）

同桌同学分角色读一读——指名分角色读。

你觉得妈妈是个怎样的人？

3、小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，他又是怎么做的呢？

同桌分角色读第5—6段

指名读

4、理解“舒服地”，用“舒服”说话。

5、 奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？

  “咦，棉鞋怎么这么暖和？”

6、“咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？

朗读时，要读出奇怪的语气。

同学分角色朗读——指名读——指导读

想一想，小峰这样做妈妈会说什么？奶奶会说什么？

你想对小峰说些什么？

7、你还有什么不懂的？

8、自己有感情地再朗读课文。

9、除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光？

四、小结与作业

通过今天的学习，你有什么感想？

作业:替爷爷奶奶做些力所能及的事；

      给生字组词，每个至少组3个。